Двигательное развитие
Лежа на ровной поверхности на животе, ребенок на несколько секунд приподнимает голову. Некоторые дети в этом возрасте уже удерживают голову несколько минут. Раньше удерживать голову начинают дети, которые подолгу спят на животе. Ребенка, который совсем не приподнимает голову, лежа на животе. Необходимо через 2 недели осмотреть повторно. Ребенок, лежащий на животе на ладони исследующего, удерживает голову на уровне туловища и не опускает ноги вертикально вниз.
Другие показатели
Яички и тазобедренные суставы исследуют так же как у новорожденных. В 6 недель диагностировать дисплазию тазобедренных суставов труднее, чем в первые дни жизни.
Проводят аускультацию сердца и определяют пульс на бедренных артериях. Слух в 6 неделе не проверяют, но отмечают, как ребенок реагирует на звук (прекращает кричать, широко открывает глаза или вздрагивает в зависимости от силы звука).
Варианты развития
Развитие в отдельных направлениях может происходить не постепенно, а скачками. Одни вехи ребенок достигает быстро, другие — с некоторым опозданием. Сроки в которые дети приобретают те или иные навыки, колеблются в широких пределах. Часть детей, развивающихся с некоторой задержкой, впоследствии догоняют сверстников. Отстающих в развитии детей надо осматривать чаще и тщательней чем остальных, чтобы определить, имеет ли место истинная задержка развития или только некоторое отставание от нормальных темпов. Врачи общей практики должны направлять таких детей к педиатру.
Причиной задержки физического, умственного и социального развития может быть отсутствие соответствующих стимулов. Задержка развития подобного генеза наблюдается в условиях закрытых детских учреждений и у детей, матери которых страдают олигофренией или послеродовой депрессией. При увеличении количества стимулов дети быстро догоняют сверстников. Для предупреждения задержки речевого развития (самого частого из нарушений развития) следует рекомендовать матерям разговаривать с детьми с первых дней их жизни. Задержка развития в каком то одном направлении при нормальных его темпах во всех остальных не свидетельствует о снижении интеллекта. Дети не способные быстро обучаться, развиваются с задержкой во всех направления. До 4,5 лет точно оценить интеллект сложно. До этого возраста целесообразно пользоваться общим термином задержка развития.
Оборудование для физикального исследования детей раннего возраста
Несложное оборудование значительно повышает качество физикального исследования детей раннего возраста. В число необходимых инструментов и предметов входят весы, одноразовые бумажные сантиметровые ленты, линейка, карманный фонарик, отоскоп офтальмоскоп, шпатели, иглы и стерильные ватные тампоны для взятия капиллярной крови, пластиковые мешочки для сбора мочи на анализ, стандартные карты регистрации антропометрических показателей, одноразовые подгузники (памперсы), яркие кубики, погремушка, маленький стол и стул, миниатюрные чашки и блюдца, картинка на потолке, игрушки (в том числе деревянная мозаика, карандаш, бумага) яркие складные детские книжки.